التصحيح النموذجي لمادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة بكالوريا 2026 الفصل الثاني 3 ثانوي الموضوع الأول والثاني
الموضوع الأول: هل ينبغي مراعاة القيم الأخلاقية أثناء الممارسة السياسية ؟
الموضوع الثاني: "إنّ الشغل - بأبعاده المختلفة - أداة للتحرر". دافع عن صحة هذه الأطروحة.
أهلا تلاميذنا الكرام في صفحتنا التعليمية صفحة موقع ثقافة قلم دوت كوم يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم إجابة نموذجية وصحيحة للسؤال الوارد لديكم في اسئلة الاختبار وتمارين الواجب المدرسي من مصدرها الصحيح وهي على النحو التالي :
الإجابة الصحيحة هي :
التصحيح النموذجي لمادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة بكالوريا 2026 الفصل الثاني 3 ثانوي
الموضوع الأول: هل ينبغي مراعاة القيم الأخلاقية أثناء الممارسة السياسية ؟
أولاً: طرح المشكلة (04 نقاط)
المدخل (01 ن): الإشارة إلى مفهوم الدولة من حيث هي كيان سياسي له نظام حكم وسيادة (أو أي مدخل وظيفي آخر).
المسار/ العناد (1.5 ن): اختلاف الفلاسفة في تحديد طبيعة علاقة السياسة بالأخلاق.
السؤال/ طرح المشكلة (1.5 ن): هل تقتضي الممارسة السياسية الالتزام بالأخلاق؟
ثانياً: محاولة حل المشكلة (12 نقطة)
1. الأطروحة (04 نقاط)
الموقف: الممارسة السياسية تقتضي الالتزام بالقيم الأخلاقية ( لايمكن الفصل بين الممارسةالسياسيةوالمبادئ الأخلاقية) (الفارابي، روسو، كانط، راسل...).
الحجج (1.5 ن): * وجود الدولة تاريخياً مرتبط بغايات أخلاقية (الحقوق، العدالة، المساواة، الحرية، الكرامة...).
الجمع بين السياسة والأخلاق هو ضمان تحقيق شرعية السلطة السياسية.
تحقيق السلام العالمي الدائم مرهون بربط السياسة بالأخلاق.
النقد (01 ن): الاختلاف بين قيم السياسة وقيم الأخلاق.
الأمثلة والأقوال (0.5 ن).
2. نقيض الأطروحة (04 نقاط)
الموقف: لاينبغي مراعاة القيم الأخلاقيةأثناءالممارسةالسياسية (الفصل بين السياسةوالأخلاق) :(ماكيافيلي، هوبز...).
الحجج (1.5 ن): * قوة أي نظام سياسي مستمدة من فصل السياسة عن الأخلاق.
الطبيعة الشريرة للإنسان.
التمايز بين طبيعة السياسة وطبيعة الأخلاق لا تسمح بالجمع بينهما.
النقد (01 ن): التجرد من الأخلاق في العمل السياسي ينجم عنه التعسف والاستبداد.
الأمثلة والأقوال (0.5 ن).
3. التركيب (04 نقاط)
التركيب (02 ن): إن الممارسة السياسية تستوجب الالتزام بقيم ومبادئ أخلاقية (داخلياً وخارجياً).
التبرير (02 ن): الدعوة إلى فصل السياسة عن الأخلاق هي دعوة صريحة إلى الحرب والظلم والتعسف (داخلياً وخارجياً).
ملاحظة: يمكن للمترشح أن يغلب أو يتجاوز مع التبرير.
ثالثاً: حل المشكلة (04 نقاط)
الوصول إلى اتخاذ موقف مبرر من المشكلة المطروحة (1.5 ن).
مدى وضوح الحل مع منطوق المشكلة (1.5 ن).
تناسق الحل مع منطق التحليل (01 ن).
ملاحظات هامة للمصححين:
تمنح نقطتان (02) للغة، وتنقص ربع نقطة عن كل خطأ لغوي، ولا يحاسب المترشح على أكثر من (08) أخطاء.
يمكن للمترشح أن يبدأ بأي من الأطروحتين.
التصحيح النموذجي لمادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة بكالوريا
الموضوع الثاني: "إنّ الشغل - بأبعاده المختلفة - أداة للتحرر". دافع عن صحة هذه الأطروحة.
أولاً: طرح المشكلة (04 نقاط)
الفكرة الشائعة: أن الشغل أداة للاستغلال والعبودية.
نقيضها (الأطروحة): الشغل أداة للتحرر.
المشكلة: إذا سلمنا بصحة هذه الأطروحة، فكيف يمكن الدفاع عنها والأخذ بها؟
ثانياً: محاولة حل المشكلة (12 نقطة)
1. عرض منطق الأطروحة (04 نقاط)
المنطق: الشغل بأبعاده المختلفة والمتعددة أداة للتحرر.
الحجج:
الشغل هو علة الارتقاء الحضاري.
الدين الإسلامي يمجد الشغل باعتباره أداة للرقي والتطور، يقول الرسول صلى الله عليه وسلم: "من أمسى كالاً من عمل يديه أمسى مغفوراً له".
يؤكد علماء الاجتماع أنه كلما احترم المجتمع الشغل، قلت فيه الرذائل وضعفت نسبة الجريمة.
2. عرض منطق الخصوم ونقده (04 نقاط)
المنطق: الشغل وسيلة للعبودية والاستغلال (الحضارات القديمة + النظام الرأسمالي في نظر ماركس يقوم على الاستلاب).
النقد: تجاوز هذه النظرة للعمل مع تطور الوعي الأخلاقي والحضاري للمجتمعات الإنسانية. كما أن الماركسية تنتقد الشغل في ظل العلاقات التي تحكم النظام الرأسمالي باعتباره نظاماً استغلالياً، بل إن ماركس نفسه يعتبر الشغل هو الخالق الوحيد للقيمة.
3. الدفاع عن الأطروحة بحجج شخصية (04 نقاط)
الشغل بأبعاده البيولوجية والنفسية والاجتماعية والأخلاقية يحررنا من:
الحاجة وسيطرة الطبيعة.
القلق والرتابة والعقد النفسية.
التحرر من الرذائل والانحراف والوحدة.
الاستئناس بمواقف الفلاسفة والمفكرين:
هيجل: "إن العمل هو الطريقة الوحيدة التي من خلالها يحقق الإنسان ماهيته ويصل إلى حريته الحقيقية" (جدلية العبد والسيد).
فريدمان: "الشغل حرر الإنسان كثيراً".
سارتر: "إن العنصر الذي يحرر المضطهد إنما هو فعلاً الشغل...".
ثالثاً: حل المشكلة (04 نقاط)
تأكيد مشروعية الدفاع عن الأطروحة: الأطروحة القائلة: "إنّ الشغل - بأبعاده المختلفة - أداة للتحرر" أطروحة صحيحة، لذلك نتقرر الدفاع عنها والأخذ بها.
تناسق الحل مع منطوق المشكلة.
ملاحظات إضافية من النموذج:
تنقص ربع نقطة عن كل خطأ لغوي، ولا يحاسب المترشح على أكثر من ثمانية أخطاء (2ن)